正在消失的鄉(xiāng)村學(xué)校
趙劍云
春節(jié)回家，跟老同學(xué)聚會、回憶過往，是很多“回鄉(xiāng)客”的重要活動之一。然而，最近幾年，“母校沒了”、“老師走了”，成了很多“回鄉(xiāng)客”的感慨。
幾年前，位于桂林北部的全州縣紹水鎮(zhèn)還有3所初中，現(xiàn)在，只剩下了紹水初中一家;高中也由此前的兩所變成了一所;很多村里的小學(xué)教學(xué)點(也叫分校)，也幾乎消亡殆盡。
記者曾經(jīng)就讀一、二年級的小學(xué)教學(xué)點，如今已經(jīng)被當(dāng)?shù)卮迕癫鸬粲糜诮ǚ�。昔日的教室已變�(yōu)楣さ兀褲M了磚頭。而記者曾就讀的初中也已經(jīng)被合并，“降級”為小學(xué)了;據(jù)住校的老師介紹，除少數(shù)幾個老教師留下來了之外，絕大多數(shù)老師都搬走了。因為無人居住、修葺，許多教師宿舍開始破敗。透過窗戶，還能看到屋頂?shù)袈湎聛淼耐咂?/p>
幾年前，全州縣共有40多所初中，目前只剩下23所。據(jù)全州縣教育局局長蔣邦勇介紹，目前紹水鎮(zhèn)僅剩的一所高中，在未來3年左右的時間里，也將面臨被撤銷的命運。其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中也將面臨同樣的命運。
近幾年，受計劃生育政策的影響，入學(xué)人數(shù)減少，是很多學(xué)校撤并的一個原因。同時，生源外流和教育資源兩極分化更是加速了各級學(xué)校的撤并。
據(jù)當(dāng)?shù)匾晃唤處熃榻B，最近三四年，紹水鎮(zhèn)的幾所初中，已經(jīng)連續(xù)幾年在全州縣的中招中“剃光頭”了(即沒有學(xué)生考上當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?mdash;—全州縣高級中學(xué))。而在往年，紹水鎮(zhèn)每年會有幾十名學(xué)生考上全州縣高級中學(xué)。
在很多家長看來，自己的孩子如果能夠考進全州高級中學(xué)，未來考上一所好的大學(xué)，就是一個大概率事件。而“剃光頭”的情況，讓部分家長對紹水鎮(zhèn)的兩所初中失去了信心。他們紛紛將自己的孩子送到縣城和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校就讀。這就造成了很多優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生外流。
為了更好地整合教育資源、提高教學(xué)質(zhì)量，全州縣教育局對紹水鎮(zhèn)原有的初中進行了撤并。實際上，按照國家教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的方向，初中要向城鎮(zhèn)集中，高中要向城市和縣城集中。“我們原則上每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就辦一所初中。”全州縣教育局黨組副書記唐智民說。
以往，全州縣的高中生錄取依據(jù)是分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在是等級。全州縣高級中學(xué)是廣西壯族自治區(qū)示范性高級中學(xué)，招錄的基本上是一等、二等的學(xué)生。三等到七等的學(xué)生則分別集中在縣城里的另外兩所中學(xué)。剩下的八等到十等學(xué)生才是鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的錄取對象。
這就加劇了鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生源的緊缺。生源緊缺導(dǎo)致經(jīng)費不足，這就使得很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中運轉(zhuǎn)比較困難。
這樣的情況，讓全州縣教育局覺得撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中很有必要。為了承接鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中生向縣城高中轉(zhuǎn)移，近幾年全州正在縣城全力建設(shè)全州縣高級中學(xué)分校，預(yù)計在未來幾年投入使用，將能夠容納六七千名學(xué)生。這一“容量”，完全能夠容納目前所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的學(xué)生。
除了中學(xué)，小學(xué)也隨著城鎮(zhèn)化的進程在逐漸集中。離紹水鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府不遠的紹水市場完小，就顯得有些“人滿為患”。
據(jù)紹水鎮(zhèn)中心校校長趙名富介紹，目前紹水市場小學(xué)在校人數(shù)已在1600人左右。相較前幾年，幾乎翻了一番。為此，學(xué)校去年又新蓋了一座4層的教學(xué)樓。而之所以有這么多學(xué)生向該小學(xué)集中，他認(rèn)為，除了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高以外，城鎮(zhèn)化也是一個重要的原因。最近紹水鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展得比較好，很多農(nóng)村人都搬到了鎮(zhèn)里居住和做生意。
同樣的情況，縣城里的中小學(xué)校，也都存在。唐智民認(rèn)為，是老百姓清楚地看到了教育的城鄉(xiāng)差別，“所以他們想盡辦法，把自己的子女送到教育資源和教育環(huán)境比較好的學(xué)校”。
撤并與集中辦學(xué)總體來說，有利于改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)資源的配置。不過，也有些老百姓并不認(rèn)可，“他們想就近入學(xué)，哪怕你一個學(xué)校就十個八個人。”蔣邦勇表示。
蔣邦勇說，此前，按照國家的教育政策，小學(xué)要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中。但近年來，有的教育主管部門對其進行了反思，結(jié)論就是：原來的撤點并校問題有點走過頭、擴大化了。為了保證就近入學(xué)，避免引發(fā)上學(xué)難等新的問題，全州縣在撤掉很多鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)點之后，依然極力保留各個行政村的村小學(xué)。不過，這些村小學(xué)的入學(xué)人數(shù)普遍很低，最少的一個小學(xué)只有6個學(xué)生。在這樣的背景下，最后也會有少數(shù)小學(xué)辦不下去。
據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熀徒逃鞴懿块T反映，現(xiàn)在大學(xué)生不包分配，很多師范院校的學(xué)生在畢業(yè)后不愿意去農(nóng)村小學(xué)任教。這使得目前全州縣小學(xué)老師非常緊缺，小學(xué)教師老化問題嚴(yán)重。
比如妙山小學(xué)，只有幾個學(xué)生，在學(xué)校唯一的教師逝世后，該校學(xué)生都轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)上讀書，學(xué)校隨之徹底停辦。福壁完小現(xiàn)有5名老師，其中4個年紀(jì)在56歲以上，他們過幾年退休后，該校也將只剩1名老師。
當(dāng)?shù)亟逃块T也在想方設(shè)法解決這一難題，但局面并未得到根本性改善。照此下去，可能還會有學(xué)校難以避免被撤銷的命運。
