近日，上海大學(xué)肖清和研究員的博士論文后記火了。從一個(gè)來自安徽農(nóng)村的放牛娃考入中國頂尖學(xué)府北京大學(xué)，過程可謂歷經(jīng)磨難。但也正是這樣的磨難，使其成為了“艱難困苦，玉汝于成”的勵(lì)志寫照。
一個(gè)放牛娃成為北大博士，從一個(gè)小山溝到大都市，其苦難的經(jīng)歷以及今昔的對(duì)比，讓人感動(dòng)不已。人們感動(dòng)的，是肖清和對(duì)于讀書能改變命運(yùn)的篤定，是對(duì)他歷經(jīng)磨難終成大器的欣慰，是寒門也能出貴子的又一例證。完成于2009年的博士論文，時(shí)隔十二年后突然大火起來，感動(dòng)了一眾網(wǎng)友。這恰恰說明了，當(dāng)今時(shí)代依然需要這樣的例證來對(duì)個(gè)人奮斗精神予以激勵(lì)，為寒門子弟沖破“階層固化”藩籬的努力而喝彩。
最近幾年，社會(huì)上的“讀書無用論”一度甚囂塵上，與互聯(lián)網(wǎng)上的“戾氣”一道，讓這個(gè)社會(huì)更加浮躁與混亂。肖清和的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無疑為促進(jìn)這個(gè)社會(huì)的“正本清源”打了一劑強(qiáng)心劑。沒有白吃的苦，沒有白讀的書，也沒有過去不的坎坷。無論何時(shí)，讀書依然是寒門子弟改變命運(yùn)、換取尊嚴(yán)的重要途徑。
放牛娃博士后記的走紅，是浮躁時(shí)代下呼喚“坐得住”精神的必然產(chǎn)物。城市化進(jìn)程的加快、技術(shù)的更新迭代讓更多的年輕人成為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”。正如肖清和在其博客中所說：“當(dāng)今社會(huì)，節(jié)奏加快，誘惑很多，很多人貪圖省力，急功近利�！币磺兴坪醵甲兊煤芸臁⒑芨≡辏好鎸�(duì)一篇有厚度有深度有思想但晦澀難懂的文章不再能“坐得住”；一項(xiàng)耗費(fèi)久短期見效快的實(shí)驗(yàn)或工程不再能“坐得住”；一則深度報(bào)道的稿件不再能“坐得住”從頭看到尾……取而代之的，是短視頻的盛行、微博體的盛行、毒雞湯文字的泛濫……在這樣一個(gè)“快餐時(shí)代”里，“坐得住”精神顯得是那樣的珍貴。無論是讀書做學(xué)問還是做項(xiàng)目工程，都需要耐得住寂寞，禁得住誘惑，“坐得住”冷板凳。這也是肖清和的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)當(dāng)今時(shí)代帶來的重要啟示。
放牛娃博士后記的走紅，也是人性中那抹善良、感恩的光輝旗幟的高揚(yáng)。從其博士論文后記里可以看到，他對(duì)自己的母親、繼父、老師、同學(xué)、校長(zhǎng)的感恩之心躍然紙上，回應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)對(duì)于教育的一些質(zhì)疑。他的成功不僅僅在于金榜題名、改變命運(yùn)，更在于他求學(xué)生涯里那些潤物細(xì)無聲的教育溫暖了他，使其成為一個(gè)善良、感恩、勇于面對(duì)任何艱難困苦的高尚的人。德國著名的哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育?》中寫道:“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！毙で搴褪艿搅诉@樣的教育，如今他亦為人師，也將帶著這樣的使命站在三尺講臺(tái)上繼續(xù)春風(fēng)化雨，教育下一代人，使他求學(xué)期間感受到的溫暖繼續(xù)傳遞給他的學(xué)生們。
對(duì)于時(shí)代的召喚，肖清和用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷堅(jiān)定地給出了自己的答案。這個(gè)答案是讀書依然可以改變命運(yùn)，是寒門依然可以出貴子，是當(dāng)今時(shí)代仍然呼喚“坐得住”精神，是我們?cè)诮逃^程中應(yīng)該高揚(yáng)善良、感恩的人性光輝。（作者系農(nóng)民日?qǐng)?bào)社記者、中國傳媒大學(xué)傳播研究院博士生）
