交換生“留學(xué)”到鄉(xiāng)村
暑假，不少大學(xué)生參加各種“交換生計劃”，爭先到歐美高�！傲魧W(xué)”，然而，來自江蘇大學(xué)管理學(xué)院的在校研究生首次踏上了“農(nóng)村交換生”項目，項目源自該學(xué)院的“美麗中國·美麗鄉(xiāng)村”實踐團，該團隊組織了廣西、湖南、江蘇等共7省9名大學(xué)生展開活動，其中湖南與江蘇的“農(nóng)村交換生”項目于7月22日至8月10日展開，20天時間里，他們分別交換到蘇南和湘中農(nóng)村“留學(xué)”，探尋美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)經(jīng)驗。
奔富村長見識
來自湖南祁東的陳聰是這次“農(nóng)村交換生”項目的首倡者，也是第一批“交換生”。她“留學(xué)”的地方是南京市高淳區(qū)的農(nóng)村。
剛到第二天，陳聰就開始行動，十幾天功夫繞著村子轉(zhuǎn)了十幾圈，陳聰說：“公共地治理向來是農(nóng)村治理的難題，但在這里卻不用擔(dān)心，村里的祠堂改造、修路、水利設(shè)施、老年活動中心等，都是村民通過舉辦廟會、舞龍、唱戲等方式籌集經(jīng)費，村民喜歡討個彩頭，更想為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)貢獻自己的一份力量�！�
在當(dāng)?shù)�，陳聰最關(guān)心的還是“美麗鄉(xiāng)村·衛(wèi)生整治行動”，據(jù)陳聰介紹，以前高淳農(nóng)村的水溝臭氣熏天，河里到處是垃圾，但是這幾年鎮(zhèn)上針對性地開展了飲用水安全、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水環(huán)境治理等專項宣傳行動，鎮(zhèn)里出錢雇傭本村人員早晚各收一次垃圾，村民在家門口準(zhǔn)備一個垃圾桶，垃圾送到鎮(zhèn)上回收站集中處理。當(dāng)?shù)卮甯刹孔嫘∶窀嬖V她，村民的衛(wèi)生意識是水源，政府的整治行動是管道，鄉(xiāng)村衛(wèi)生治理須村民和政府雙管齊下，方可持續(xù)。
除了鄉(xiāng)村衛(wèi)生綜合治理，當(dāng)?shù)卮迕竦木駹顟B(tài)更是給陳聰留下了深刻印象，陳聰說：“高淳村民的生活很飽滿，無論是老幼婦孺還是青壯年，大家都有本職工作，整個村子很有干勁，沒有村民無所事事的現(xiàn)象，自然社會治安、村民生活也更和諧了�！�
陳聰在這里生活的幾天中，對村里情況進行了深入了解，在她看來，當(dāng)?shù)卮迕穹e極的生活面貌主要得益于當(dāng)?shù)厝硕靡虻刂埔�。前幾年，村里的青壯年都外出打工，所以村里基本只能看到老幼婦孺，但是這幾年，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌規(guī)劃下，利用本地得天獨厚的水資源，開展生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖，這樣一來，青壯年大多留在家中經(jīng)營自己的一份事業(yè)。同時，水產(chǎn)養(yǎng)殖帶動了水產(chǎn)育苗、草種培養(yǎng)、水產(chǎn)飼料等眾多周邊產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)卮迕裨谒a(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的帶動下，腰包漸漸鼓了起來，日子有了盼頭，自然都洋溢著笑臉。
進大山當(dāng)“支書”
作為交換的對象李軍強，則來到了湖南省祁東縣延塘村的陳聰家。陳聰?shù)墓酶感と鹈袷谴逯�，�?dāng)陳聰姑父將此次活動跟村民介紹以后，鄉(xiāng)親們都爭先恐后地要來村委會看看這個來自蘇南的研究生小伙，聽他講講蘇南的鄉(xiāng)村生活。李軍強在肖書記的邀請下，給村民聊了足足一個下午，過了一把“村支書”的癮。
在延塘村的幾天里，李軍強走到哪里都成為焦點，在布滿垃圾的河道邊，在泥濘不堪的小道旁，在老人成堆的樹蔭下，在無人問津的田間地頭，李軍強都會把當(dāng)?shù)氐那闆r和自己的家鄉(xiāng)作比較，詳細地告訴村民蘇南農(nóng)村的治理經(jīng)驗。
李軍強說：“村民們見到我的第一個問題就是，蘇南農(nóng)村真的和新聞聯(lián)播上播的一樣好嗎？”李軍強心里既高興又擔(dān)心，高興的是自己家鄉(xiāng)被鄉(xiāng)親們羨慕，擔(dān)心的是湘中農(nóng)村的治理，道阻且長。住在陳聰家的這幾天，李軍強看到了礦山開采后留下的殘垣斷壁，看到了農(nóng)村老幼的無助眼神，看到了公共衛(wèi)生無人問津，看到了臟亂顛簸的公共交通等等。這里的大山曾蘊藏豐富的鐵礦，而如今只留下殘破的荒山和村民的職業(yè)病，礦主走了，村民的生活只是原地打了個轉(zhuǎn)，繼續(xù)過著艱澀的生活。在李軍強眼中，這里曾經(jīng)是發(fā)展的最前線，但是現(xiàn)在，卻到處是發(fā)展留下的傷痕。
如今，“蘇北計劃”、“大學(xué)生村官”、“碩師計劃”等一系列大學(xué)生下鄉(xiāng)活動正在高校中如火如荼地開展，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)更需要“送智下鄉(xiāng)”，國家在提倡精準(zhǔn)扶貧的同時，大學(xué)生下鄉(xiāng)，尤其是更高學(xué)歷的大學(xué)生帶著自己家鄉(xiāng)的建設(shè)經(jīng)驗“精準(zhǔn)下鄉(xiāng)”更是眼下高校教育的有效探索。
江蘇大學(xué)管理學(xué)院團委書記周存君老師告訴筆者：“美麗鄉(xiāng)村交換生計劃是我校學(xué)生積極探索鄉(xiāng)村建設(shè)的有益嘗試，我們鼓勵他們將自己的知識，自己家鄉(xiāng)的建設(shè)經(jīng)驗帶到廣大的中西部農(nóng)村，讓更多鄉(xiāng)村能夠享受到農(nóng)村深化改革的成果�！�
“準(zhǔn)村官”田間地頭修學(xué)分
調(diào)研當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)林發(fā)展情況、學(xué)習(xí)基層黨支部建設(shè)工作、調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收狀況、科技助力當(dāng)?shù)刂兴幉姆N植加工……這幾天，浙江農(nóng)林大學(xué)森林保護141班的學(xué)生曹紅燕，在浙江省金華市磐安縣九合鄉(xiāng)后業(yè)嶺村跟著黨支部書記張陽仁在田間地頭忙活著，她要用一周左右的時間跟著農(nóng)民學(xué)習(xí)田間勞動、了解村務(wù)管理，培養(yǎng)自己對“三農(nóng)”的情感。
曹紅燕是我國首個大學(xué)生村官學(xué)院——浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院的學(xué)員。從2015年開始，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院與金華市開展合作，利用暑假選派村官學(xué)院的學(xué)生前往金華開展赴村實踐活動。今年7月11日到17日，該村官學(xué)院又選派了曹紅燕等73名學(xué)員，全部“進駐”到浙江省金華市的蘭溪、武義、浦江、東陽等11個縣（市、區(qū)），開展以“探尋鄉(xiāng)村人文美，尋訪鄉(xiāng)村環(huán)境美，探尋鄉(xiāng)村致富美，尋訪鄉(xiāng)村制度美”為主題的駐村實習(xí)。
和一般大學(xué)生利用暑假到農(nóng)村參加社會實踐不同，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院的駐村實習(xí)是他們課程的一部分。跟著農(nóng)民學(xué)插秧、幫助村民設(shè)計庭院、指導(dǎo)農(nóng)戶培育果苗、與村干部一起宣傳垃圾分類、協(xié)助群眾規(guī)劃鄉(xiāng)村旅游項目……他們通過與農(nóng)民們同勞動、參與村務(wù)管理，不僅深入調(diào)研農(nóng)村情況、學(xué)習(xí)務(wù)農(nóng)技術(shù)，而且要在完成實踐任務(wù)的基礎(chǔ)上提交實踐報告，最終可以獲得兩個學(xué)分。
經(jīng)過一段時間的駐村實習(xí)，曹紅燕覺得到農(nóng)村經(jīng)濟條件雖然比不上城市里，但是農(nóng)村山清水秀、空氣比較好，村民也都很樸實、關(guān)系融洽。曹紅燕說：“我們實習(xí)的后業(yè)嶺生態(tài)環(huán)境得天獨厚，而且村民都非常支持村干部的工作，黨支部書記張陽仁也得民心，受群眾愛戴。我的實踐體會就是，大學(xué)生村官首要職責(zé)就是要做好自己的本職工作，做的多，才能學(xué)的多，村中事物繁多，不懂的地方要虛心向老干部請教，要積極融入村中環(huán)境，與村民建立良好關(guān)系。積極為民辦實事的村官，才能得到村民的擁護�！�
村官學(xué)院的學(xué)員、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃142班的沈雨婷和其他5名同學(xué)，駐村實習(xí)的地點是金華開發(fā)區(qū)洋埠鎮(zhèn)青陽洪村。他們駐村的第一項任務(wù)是學(xué)習(xí)種水稻，雖然此前大家都沒種過水稻，但是大家都覺得種水稻是了解農(nóng)村的基礎(chǔ)，通過插秧體驗，更好地感受到“面朝黃土背朝天”的艱辛，對農(nóng)民生活、農(nóng)村勞動有了直觀的了解。
正在插秧的嚴(yán)超琪說，自己雖然來自農(nóng)村，但這也是自己第一次插秧：“拔秧苗看似簡單的事也要有技巧，只有握住它的下端向地面傾斜才能連根拔起。拔完秧苗，我們就開始插秧，踉蹌地走在田中開始插秧，即使淤泥濺到了我們的身上，大家依然樂在其中。拔秧插秧拉近了自己和農(nóng)民之間的距離�！�
據(jù)介紹，浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院成立于2014年，依托校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和管理資源，為志愿服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的學(xué)生提供專業(yè)化輔導(dǎo)和規(guī)范化培訓(xùn)，以提升學(xué)生基層服務(wù)能力和管理水平為目的。村官學(xué)院的所有學(xué)員，都是在原有的專業(yè)教育基礎(chǔ)上，學(xué)有余力、能兼顧本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的前提下自愿報名參加的，他們利用周末等空余實踐進行學(xué)習(xí)和實踐。所有學(xué)員累積完成22個規(guī)定學(xué)分并考核合格，可獲得村官學(xué)院的結(jié)業(yè)證書。在規(guī)定學(xué)分中，綜合應(yīng)用模塊的2學(xué)分需要學(xué)員深入農(nóng)村開展駐村實習(xí)，考核合格后獲得相應(yīng)學(xué)分，經(jīng)認定后可與原專業(yè)相應(yīng)學(xué)分進行互認。
通過深入農(nóng)村實習(xí)實踐，不少村官學(xué)院的學(xué)生對農(nóng)村有了新的認識，也堅定了他們投身新農(nóng)村建設(shè)的信心。浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院的陳智，在金華市浦江縣浦南街道石埠頭村駐村實習(xí)，這幾天跟著支部書記黃惟善調(diào)研當(dāng)?shù)毓糯迓�、總結(jié)垃圾分類好做法、到果園幫助農(nóng)民采摘，每天都過得十分充實。陳智覺得，駐村實習(xí)讓自己更深層次了解了農(nóng)村，也鍛煉了自己各方面的能力，只有真正到了農(nóng)村，才切實感受到現(xiàn)在農(nóng)村的實際，增強對農(nóng)村、農(nóng)民的感情。
“如果想在大學(xué)畢業(yè)以后，做一個合格的大學(xué)生村官，或者做一個優(yōu)秀的農(nóng)村基層管理人，都需要有豐富的農(nóng)村基層工作經(jīng)驗，所以我們利用暑假時間深入農(nóng)村一線，與農(nóng)民一起勞動一起生活，是了解農(nóng)村最有效的實習(xí)方式。”通過一段時間的駐村實習(xí)，陳智覺得自己不僅學(xué)會了很多勞動技能，最關(guān)鍵的是通過與普通農(nóng)民一起勞動，培養(yǎng)了對農(nóng)民的感情，增強了農(nóng)村工作知識和農(nóng)村工作能力，樹立了“知農(nóng)、學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、志農(nóng)”的理想信念，豐富了農(nóng)村工作知識和實踐體驗。
